作文提高成绩有方法

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作文提高成绩有方法

Postby lnjason888 » Fri Jun 28, 2013 8:48 pm

从今天开始跟家长分享一些作文拿高分技巧:
例一:
如果有一幅图描述几个小朋友在一起制作纸飞机。相信大多数同学会写:小明、小丽和小亮在做纸飞机,他们合作得很愉快。

这句话没有语病,但不会吸引老师眼球。

因为讲到合作愉快,可并没说怎样合作。如果在中间加上,他们有的在剪纸,有的在粘贴,合作得很愉快。

是不是效果出来了?
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Re: 作文提高成绩有方法

Postby lnjason888 » Fri Jun 28, 2013 9:30 pm

不是大量好词佳句就是好作文,用词用句要起到画龙点睛的作用。

再如:有同学喜欢写:爸爸火冒三丈地骂小明。

这样的句子明显不通,应改为:爸爸气得火冒三丈,对小明生气地骂道:"...

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Re: 作文提高成绩有方法

Postby lnjason888 » Fri Jun 28, 2013 9:38 pm

例二:很多学生喜欢吃字吃词,写作文跳跃太快。

有一幅图是纸飞机卡在吊扇上,大家在想解决办法。

有些同学写:小明灵机一动,去搬椅子,把飞机取下来。

这里就不可以略写,要写出连续动作,才说明观察图仔细。

如:小明灵机一动,搬来了椅子,然后慢慢站在椅子上,直起身一下就拿到了飞机。

这样的连续动作让读者跟着思路走,那就成功了。

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Re: 作文提高成绩有方法

Postby lnjason888 » Sat Jun 29, 2013 10:52 am

想请家长们回答以下问题,我大概可以推测出孩子作文的弱点:
1,您孩子写作文时会不会开始很有热情,写了开头两句就无法集中精神了?

2,您孩子写作文时是不是不停地问生字怎么写,甚至有时明明自己会写的字也问,例如:敢、再、离开等等。

3,您孩子写作时是不是总在留意给出的八个帮助词是否用在里面,而忽略了图?

4,您孩子是不是每个图只写一两句话(三年级以上),如果您让他写长点,他似乎毫无办法?

5,您孩子作文中错字多还是别字多?(错字是笔画完全错误,别字是写成另外一个字)

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Re: 作文提高成绩有方法

Postby lnjason888 » Mon Jul 01, 2013 2:58 pm

"在"与"再"不分,"在"通常放在时间或地点前,作介词(词性不必讲给孩子),用例子说明对孩子最有帮助。比如:
1994年    中国    30个学生中间

8月     新加坡    学习方法上

昨天     东南角    十首歌曲里

8点10分   学校里    两位同学的表演中

晚上     旗杆前    故事的结尾

答案当然都是“在”。

"再"在小学阶段通常当"又"来讲,或者用"重复""多一些•••"来理解,比如:

(再)现     (再)高

(再)会     (再)快

(再)看一下   (再)高兴也没有了

(再)睡一会儿  (再)好一点儿

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Re: 作文提高成绩有方法

Postby lnjason888 » Tue Jul 09, 2013 10:28 am

在一些场景中,特别注意人物选择,例如:一篇看图作文中,说一个男孩要下楼帮妈妈买东西,然后吩咐弟弟不要在他功课上乱画,可回来发现还是被弟弟画得乱七八糟,就生气地骂了弟弟,弟弟大哭,妈妈走来••••••

这四幅图中有一幅男孩不在现场,弟弟一个人乱画,有的同学用 "我"作为男孩来写,问题就来了,"我"不在怎么知道弟弟怎样画作业本呢?这里最好用小明或其他名字。

当然,用"我"不是不可以,你可以这样写:当我回来后,发现本子被画得乱七八糟,顿时火冒三丈,问是谁干的,弟弟.......,通过弟弟的口来交待,

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Re: 作文提高成绩有方法

Postby lnjason888 » Sun Jul 14, 2013 8:14 pm

对话的重要性:

很多优秀的作文,措辞优美,修辞得体,环境和天气描写都非常棒,可是却没有拿高分,原因何在?缺少人物的语言描写。
在作文中,人物对话是常常遇到的,尤其是小学生看图作文,不要通通用第三人陈一带而过,这个时候最好用上:“,把人物的对话清楚地写出来,而且在最后"XX......地说”上可以加些修饰,例如:“等一等,你的钱包掉了!”小明在后面一边追,一边焦急地喊道。
这样的写法比下面的写法要好:
小明一边追,一边告诉前面的人他的钱包掉了。

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Re: 作文提高成绩有方法

Postby lnjason888 » Tue Jul 19, 2016 2:30 pm

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